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Die Auswertung der Korrekturbetrachtungen werden aufwendig wenn man sie gut machen will. Da sollen
Die Gesamtleistung des Kurses soll statistisch ausgewertet werden, um den Lernende einen Überblick in Relation zu den anderen Lernenden zu ermöglichen. Es soll deutlich werden, ob der Test nun relativ schwer oder einfach war und die Ergebnisse sollen natürlich in annehmbarer Form präsentiert und archiviert werden können. Die handschriftliche Notiz mit roter Tinte im Text der Schülerarbeit ist pädagogisch und rechtlich problematisch, weil sie das ohnehin mitunter recht abstrakte Werk des Lernenden verfälscht und damit am Ende weder die vorgelegte Lösung, noch die Korrektur zuverlässig lesbar sind. Die Report Card löst diese Probleme auf einfache und elegante Art. Nicht die Antwort des Lernenden, sondern Bewertungen werden über einfache Webformulare erfasst, die Punkte werden automatisch berechnet, wodurch man sich weder verrechnen, noch Punkte übersehen kann und Kommentare werden in entsprechenden Feldern bei jeder einzelnen Aufgabe erfasst wo immer notwendig. So können es auch ein paar Worte mehr sein. Statistische Berechnungen werden ebenfalls sofort und automatisch erstellt und ansprechend übersichtlich zusammengetragen. Auf diese Weise entstehen Feedbackbögen, eben die Report Cards, die an die Lernenden in elektronischer oder gedruckter Form ausgegeben werden können und denen einen nützlichen, professionellen Überblick über die erreichten Leistungen und eventuelle Defizite geben. Ein paar nette Worte aus dem Textgenerator kommentieren die Note selbst und das gesamte Feedback wird gut lesbar zum gelungen Finish ohne einen einzigen Strich auf den Lösungsblättern der Lernenden tun zu müssen. |
Schüler und Lehrer haben eine Aussage darüber, wie weit die Verständnistiefe und wie hoch das Anspruchsniveau der Klasse und des einzelnen Schülers sind.
Das Feedback einer Note soll nicht undifferenziert über "gut" oder "schlecht" entscheiden. Es soll gezeigt werden, ob der Schüler eher im Kenntnisbereich oder eher im Kompetenzbereich seine Entwicklungspotenziale hat. Es soll dem Lehrer gezeigt werden, ob er zu stark auf Auswendiglernen orientiert und entsprechend mehr üben muss (Kompetenzerwerb ist jedoch mehr als nur üben!) oder ob er neben der Kompetenzentwicklung eventuell das Stabilisieren der Kenntnisse weiter voran treiben sollte.